全媒體記者 冀晴 張靜
近年來，駐馬店第二實驗小學(xué)堅持“德育為首，育人為本，以德馭教，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，以科研興校為先導(dǎo)，全面深化教育教學(xué)改革，走出了一條集團(tuán)化辦學(xué)的新路徑。
12月27日，在駐馬店第二實驗小學(xué)科創(chuàng)樂園，各種科創(chuàng)作品琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇。為進(jìn)一步激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，學(xué)校通過舉辦形式多樣的校園活動，為學(xué)生提供展示才華的平臺，讓學(xué)生在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長。
“我們學(xué)校有許多節(jié)日，校園文化藝術(shù)節(jié)里我們盡情歌唱、舞蹈，在舞合上大放光芒； 快樂體育節(jié)里，除了一般的競技項目，還有毽子、跳竹竿等許多傳統(tǒng)體育項目，深受大家喜愛。”學(xué)生周宇軒說。
與此同時，學(xué)校還積極深化課程改革，創(chuàng)設(shè)性的提出“勞動成大美”的教育理念，聚焦花卉特色、中藥種植、果蔬特色、勞動實踐等，打造學(xué)校特色勞動教育基地。
“我們開辟了豐華農(nóng)場，孩子們可以把課本知識學(xué)習(xí)和勞動實踐有機(jī)結(jié)合，在掌握勞動技能的同時，深植‘勞動最光榮’的理念。我們的創(chuàng)意美術(shù)課堂，孩子們可以突破傳統(tǒng)繪畫的局限，利用傳統(tǒng)節(jié)日，制作燈籠猜燈謎、落葉粘貼畫，五谷作畫等。”教師郭麗君說，這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
與此同時，該校高度重視家校共育工作，努力形成德育合力。學(xué)校先后成立了家長委員會，定期召開家長會，邀請教育專家為家長授課，同時聚焦孩子心理健康，開展形式多樣的主題班會，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
“我們學(xué)校有許多特色課程，特別貼近我們的生活，比如專門為我們六年級學(xué)生設(shè)計的離校課程，通過一場場班會，一次次講座，一個個活動， 以及盛大的畢業(yè)典禮，讓我們在小學(xué)最容易浮躁的一年里，感受自己與母校之間的珍貴情誼，提前適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活方式，做好中小銜接。”學(xué)生聶嘉曦說。
為進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，駐馬店第二實驗小學(xué)積極響應(yīng)政府號召，成立教育集團(tuán)。目前，該集團(tuán)現(xiàn)有一校四區(qū)158個教學(xué)班，在校生8966人，實有教職工470人。
駐馬店第二實驗小學(xué)黨委書記劉向彬表示，學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)；堅持“五育”并舉，以多彩節(jié)日和實踐活動促進(jìn)“五育”融合；堅持科研興校，扎實開展校本教研，舉行教師素養(yǎng)大賽，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
在集團(tuán)化的發(fā)展過程中，該學(xué)校堅持共享文化理念，建立了集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)共享課程資源庫及課程共享機(jī)制，共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、教學(xué)資源、教師培訓(xùn)研修和教科研成果等。結(jié)合學(xué)校實際狀況，每學(xué)年由集團(tuán)統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配師資力量和管理隊伍，實現(xiàn)校際之間干部、教師的雙向交流。在一系列措施的推動下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平得到大幅度提升，學(xué)校先后獲得全國文明校園、河南省先進(jìn)基層黨組織等多項榮譽(yù)。（編輯 詹云清）
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