全國(guó)人大代表李亞萍：建議加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育

頂端新聞·大河報(bào)記者劉瑞朝

本報(bào)訊生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，各種信息充斥，誘惑無處不在，中小學(xué)生心理健康受到一定的影響。今年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、河南省許昌開普檢測(cè)研究院股份有限公司總經(jīng)理李亞萍提出《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的建議》，建議加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)心理健康教育課程普及。加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)專業(yè)的心理學(xué)教師來開展心理健康教育。

李亞萍說，中小學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟、生活閱歷較淺、抗挫折能力低，在壓力環(huán)境下更易出現(xiàn)心理障礙。這些暫時(shí)性心理障礙若得不到及時(shí)疏導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、人際關(guān)系緊張等不良后果，心理障礙嚴(yán)重者會(huì)發(fā)展成為抑郁癥、焦慮癥等精神疾病，甚至還有的會(huì)形成不健康人格進(jìn)而走上犯罪的道路。

目前，義務(wù)教育課程并未將“心理健康”納入常規(guī)課程，中小學(xué)生心理健康教育中還存在學(xué)校不重視、心理健康課程課時(shí)頻率不夠、專業(yè)的心理學(xué)教師師資力量不足、心理咨詢室形同虛設(shè)等問題?；诋?dāng)前的問題與現(xiàn)狀，建議提高全社會(huì)重視程度，做好中小學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)心理健康教育課程普及。

她建議說，提高重視程度，并形成強(qiáng)有力的統(tǒng)一機(jī)構(gòu)保障。定期開設(shè)心理健康教育課程，做好課時(shí)保障。各中小學(xué)校應(yīng)定期開設(shè)心理健康教育課程，條件允許的情況下，應(yīng)保證心理健康教育課程每周至少1課時(shí)。

在各學(xué)科課程教學(xué)中有效融入心理健康教育內(nèi)容，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)全過程，滲透性地進(jìn)行心理健康教育。

同時(shí)，還需加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)專業(yè)的心理學(xué)教師來開展心理健康教育，開展評(píng)議中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)職稱系列和骨干教師系列，建立各類激勵(lì)與牽引機(jī)制，不斷提升心理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)水平。

營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境，在心理健康教育中注重家長(zhǎng)的參與，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的培訓(xùn)。在對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育時(shí)，家長(zhǎng)也有很多的教育盲點(diǎn)和誤區(qū)，需要學(xué)校給予正確的知識(shí)輸出來引導(dǎo)家長(zhǎng)正確、有效地教育孩子，做好家園共育。

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