全媒體記者 梁翊韜 通訊員 陸若希
“媽媽，嘚嘚(哥哥)搶我的蛋叨(蛋糕)!”“媽媽，我要吃冰多(蘋果)，還要吃蹦以(鳳梨)!”“媽媽，你探(看)小杜幾(兔子)好各耐(可愛(ài))，我好幾關(guān)(喜歡)!”大家剛聽(tīng)到時(shí)可能覺(jué)得萌萌噠，但再仔細(xì)一聽(tīng)，可能會(huì)禁不住問(wèn)：孩子在說(shuō)什么?怎么聽(tīng)不明白?這不是可愛(ài)表現(xiàn)，可能是構(gòu)音障礙在悄悄影響孩子!
日前，一個(gè)6歲的小男孩，因發(fā)音不清楚來(lái)到駐馬店市中醫(yī)院兒童保健康復(fù)科就診。經(jīng)過(guò)專業(yè)全面的評(píng)估，不符合語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，先排除了器質(zhì)性構(gòu)音障礙和運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙，主要問(wèn)題是：鼻音重，語(yǔ)速快，存在替代、省略、歪曲、整理語(yǔ)言不清等問(wèn)題。
針對(duì)評(píng)估結(jié)果，給予制定了個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃：1.口面部肌肉的按摩;2.放松唇、舌、下頜各方向的主動(dòng)運(yùn)動(dòng);3.鍛煉下頜、唇、舌的構(gòu)音運(yùn)動(dòng);4.聲母、韻母的正確構(gòu)音訓(xùn)練等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練，孩子的發(fā)音清晰度和語(yǔ)言流暢度有了明顯改善。
駐馬店市中醫(yī)院兒童保健康復(fù)科主任林叢表示，如果孩子平時(shí)說(shuō)話總說(shuō)不清楚、不流暢，有點(diǎn)一字一頓，語(yǔ)調(diào)也感覺(jué)比較單一，那么就很有可能存在“構(gòu)音障礙”的問(wèn)題。
構(gòu)音障礙的表現(xiàn)主要有：
1.發(fā)錯(cuò)音，如：哥哥(ge ge)說(shuō)成得得(de de)，潑(po)水讀成撥(bo)水。像發(fā)音氣流的錯(cuò)誤，送氣音和不送氣音就是經(jīng)常混淆的例子：如b與p、d與t、g與k、j、q、x，z、c、s，zh、ch、sh。還有構(gòu)音位置的錯(cuò)誤，如上面的b與g、t與k，就是舌根音與舌尖音的混淆。
2.歪曲，不能清晰正確表達(dá)詞匯句子，發(fā)音聽(tīng)起來(lái)與正確的語(yǔ)音偏差較大，如把“z、c、s”發(fā)的既不像平舌音，不像翹舌音。
3.省略，如：來(lái)(lai)了讀成愛(ài)(ai)了。
4.贅加，如：干(gan)凈讀成關(guān)(guan)凈。
5.發(fā)聲困難，音調(diào)速度異常。
林叢科普，如果家長(zhǎng)朋友們擔(dān)心孩子可能有這方面的問(wèn)題，可以在家里給孩子做個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清晰度測(cè)試。
測(cè)試詞組第一組：
香蕉、草莓、踢球、輪船、毛巾、牙齒、星星、手機(jī)、杯子、土豆、酸奶、鴨子、汽車、茄子、氣球、畫畫、樹葉、跳舞、電腦、書包、自行車、拖地、筷子、月亮。
測(cè)試詞組第二組：
梨子、打球、蛋糕、椅子、窗戶、月亮、寫字、電視、男孩、藍(lán)色、盤子、蜜蜂、喝水、看書、火車、大象、種花、鉛筆、唱歌、照相機(jī)、抹布、擦黑板、掃地、牙刷、勺子。
如果孩子讀這些詞組時(shí)，大部分內(nèi)容你都聽(tīng)不明白或者需要靠猜，那就要趕緊帶孩子去醫(yī)院做專業(yè)評(píng)估啦!
林叢提醒，構(gòu)音不清晰會(huì)影響學(xué)齡前兒童的溝通交流，影響兒童心理發(fā)育，使得兒童更易出現(xiàn)心理行為方面的問(wèn)題，如注意缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙等。3.5歲—6歲是治療構(gòu)音障礙的黃金期，對(duì)兒童的功能性構(gòu)音障礙應(yīng)早發(fā)現(xiàn)、早治療、早康復(fù)，盡早對(duì)兒童進(jìn)行干預(yù)，從而減少構(gòu)音錯(cuò)誤帶來(lái)的其他負(fù)面影響！（編輯 李宗文）
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